La 6ème
Les cours d’Anglais se font en demi groupe.
Les élèves peuvent commencer une deuxième langue 2 heure par semaine :
- Espagnol
- Italien
Des projets sont proposés aux élèves :
- Écriture
- Numérique
- Théâtre
- Sections sportives
- Voile
La 5ème
Les cours d’Anglais se font en demi groupe.
Le choix d’un LV2 :
- Espagnol
- Italien
Les élèves peuvent choisir une option de langue supplémentaire :
- Grec
- Latin
De même, ils peuvent choisir l’option théâtre en partenariat avec le théâtre de la Ronde.
Ainsi, des projets pédagogiques sont proposés :
- Atelier – Programmation informatique
La 4ème
Préparation à Cambridge :
Les élèves qui le souhaitent ont des cours d’anglais renforcé ce qui va leur permettre de préparer la certification A2 (examen qu’ils présenteront en 3ème)
Cette préparation est en partenariat avec l’Université de Cambridge.
De nombreux projets pédagogiques dont l’issue peut-être un séjour culturel et artistique.
La 3ème
Une accompagnement est dispensé à l’orientation pour la classe de seconde.
Examen A2 pour les élèves inscrits à la préparation Cambridge.
Deux entraînements au brevet dans les conditions de l’examen.
Les cours de Science et Vie de la Terre en anglais.
Dans le cadre du Parcours de l’Art, les élèves visitent des musées et étudient des oeuvres d’Arts.
De nombreux projets :
- Sur les traces d’Agatha Christie avec à l’issue un séjour en Cornouaille
Section E
La section E a été créée pour les élèves ayant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (les DYS) dans toutes les classes de la 6ème à la 4ème.
Le programme est celui du collège.
L’ensemble de l’équipe enseignante adapte ses cours aux élèves avec des techniques ludiques et visuelles telles que la projection du cours tapé en temps réel, la trace écrite totalement ou partiellement proposée sur ProNote.
La lecture est le point phare de l’enseignement du Français en 6ème E. C’est pourquoi depuis 3 ans, les élèves participent à un programme de Défi lecture classe en lisant au cours de l’année scolaire une moyenne de 10 livres.
Ainsi, sur la base des 3 années écoulées, les progrès en lecture et vocabulaire acquis sont impressionnants.
Les élèves peuvent à tout moment intégrer une classe classique, si l’équipe pédagogique pense que l’enfant a acquis les compétences nécessaires pour réussir (en concertation avec la famille et l’élève).
La classe de 3ème Préparatoire à l’enseignement professionnel (PEP) permet d’affiner le choix de leur parcours de formation, sans pour autant décider définitivement de leur champ professionnel ni de leur orientation.
Dans l’emploi du temps, 6h sont consacrées à la découverte professionnelle.
Ainsi que 2 semaines de stage en entreprise.
À l’issue de leur scolarité, les élèves présenteront le brevet professionnel.
La procédure d’orientation et d’affectation est la même que les autres élèves. La poursuite d’études en seconde professionnelle en lycée ou par la voie de l’apprentissage mais n’exclut pas la voie générale ou technologique.
SEGPA
Le dispositif SEGPA accueille des élèves de 12 à 16 ans en difficulté scolaire, ils sont répartis sur 4 niveaux.
De la 6ème à la 3ème dans des classes à petits effectifs, 16 élèves.
Un parcours individualisé pour chaque jeune.
Le programme est celui du collège.
En classe de 4ème et 3ème deux champs professionnels leurs sont proposés :
- Habitat
- Vente
Cela implique 4 semaines de stage en entreprise.
À l’issu de leur scolarité, les élèves présenteront le brevet professionnel et/ou le CFG.
ULIS TSLA
Le dispositif ULIS (Unité Locale d’Inclusion Scolaire) TSLA (Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages) au collège Marie Rivier est proposé aux élèves à compter de la rentrée de septembre 2019
Le dispositif d’Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire (U.L.I.S.) accueille les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers .
Pour intégrer se dispositif ils doivent avoir obtenu obligatoirement une notification d’orientation par la MDPH (Maison Départementale des Personnes en situation de Handicap).
Chaque élève est inclus dans sa classe du collège (6ème à la 3ème) et participe à toutes les activités de l’établissement. Un enseignant spécialisé prend en charge les besoins spécifiques de l’élève pour l’accompagner dans ses apprentissages (séances de remédiations). Ainsi, en fonction du projet pédagogique individuel de chaque élève, différents objectifs seront visés en langage oral et écrit. Ceux-ci viendront idéalement compléter les notions abordées par les professeurs, en suivant la même progression.
Les objectifs :
- Maintenir et développer les apprentissages fondamentaux, en proposant des adaptations.
- Permettre la consolidation de l’autonomie personnelle et sociale du jeune.
- Concrétiser un projet de formation ou d’insertion professionnelle
S’appuyer sur les points forts de l’élève afin de rétablir la confiance, travailler sur l’estime et la construction de soi.